“No le están enseñando bien en la escuela”. Y…¿si es algo más?
El Trastorno Específico del Aprendizaje, es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes dentro de la población infantil y se caracteriza por:
- Rendimiento inferior al esperado en lectura, escritura o matemáticas que no corresponde con la edad cronológica (edad real) y el grado escolar.
- No se explica por deficiencias sensoriales visuales o auditivas, discapacidad intelectual o enfermedades neurológicas o mentales.
- Interfieren con las actividades escolares, laborales o de la vida cotidiana.
- No deben ser consecuencia de una mala enseñanza, desventaja sociocultural, falta de interés, esfuerzo o disciplina.
- Constituyen uno de los trastornos del neurodesarrollo de más alta prevalencia: entre 5-15%
Algunas características que pueden presentar los niños son:
- Inexactitud o enlentecimiento y esfuerzo en la lectura de palabras.
- Problemas para comprender el significado de lo que se lee.
- Dificultades ortográficas en la escritura.
- Dificultades para expresar ideas por escrito.
- Limitantes para comprender el sentido de número, hechos numéricos o cálculo.
- Dificultades en el razonamiento matemático.
Dentro de este trastorno, podemos encontrar a la dislexia, que hace referencia a las dificultades específicas en la lectura, dando como resultado una lectura con errores o con lentitud, además, suelen no leer algunas letras dentro de la palabra (omisiones), añadir letras que no están presentes (adiciones), o cambiar una letra por otra en la escritura (sustituciones), así como presentar una mala ortografía.
Se ha encontrado que las dificultades en los niños con dislexia son en la capacidad para identificar y usar los sonidos del lenguaje hablado (conciencia fonológica) y de manera reciente, también se han encontrado en el procesamiento visual llevado a cabo por el cerebro.
La presencia de dislexia, además de afectar el desempeño escolar actual, puede ocasionar un rezago académico, que a la vez puede tener un impacto emocional en el niño, afectando así su integración social.
Muchas veces este tipo de trastornos no son identificados, impidiendo intervenir oportunamente.
¿Sospechas de un trastorno del aprendizaje en tu hijo?
Una evaluación neuropsicológica llevada a cabo por un especialista, permite realizar un diagnóstico diferencial, para así intervenir de manera oportuna ante las dificultades específicas que el niño presente tratándose de un trastorno del aprendizaje o no.
Referencias.
Giofrè, D., et al. (2019). Are children with developmental dyslexia all the same? A cluster analysis with more than 300 cases. Dyslexia, 25, 284–295.
Yáñez, G. (2016). Neuropsicología de los Trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico, evaluación e intervención. México: Manual Moderno, pp. 27– 44.